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    • 长征小学“名班主任”后备培养计划
    • 来源: |作者:|2018/1/30 17:11:52|浏览次数:471
    • 培养一支作风优良、业务精湛、品德高尚的高素质、专业化的骨干班主任队伍,是提高我校管理育人质量、促进学校教育和谐发展的重要保证。为进一步加大班主任培训培养力度,打造一支强有力的“名班主任”后备力量,为优秀青年班主任脱颖而出创造良好的条件,建立起班主任队伍激励机制,结合我校实际,特制定长征小学“名班主任”后备培养计划。

      一、指导思想

      紧密结合班主任工作实际,全面提高名班主任后备培养对象的师德水平、理论水平、专业能力和研究能力,培养和造就一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任骨干队伍,加速名优班主任的成长过程,全面提升我校班主任队伍整体实力,促进学校教育优质发展。

      二、培养对象的条件和程序

      (一)培养对象选拔条件

      1.从事班主任工作,年龄不超过45周岁;

      2.热爱班主任工作,尊重、关心每一位学生,富有爱心,乐于奉献,坚持用自身的人格魅力影响学生,在学生、教师和家长中有较高威信。

      3.具有较高的班级管理水平,尊重规律,求真务实,开拓创新,积极组织学生参加学校的各项活动,指导学生参加社会实践与志愿服务,在班级建设方面有显著成绩,并形成鲜明的文化特色和良好的班风。

      4.以学生为本,准确把握学生的思想和行为动态,抓住教育契机,育人工作具有针对性。

      5.具有调动各学科老师教书育人积极性的能力,团结协作,能够与各学科老师密切联系,共同做好学生工作。

      6.尊重家长,经常通过家访、电话、网络沟通等方式加强与家长的联系,指导家长用科学的方法开展家庭教育。

      (二)培养对象选拔程序

      1.自主报名。班主任根据自身发展需求,自愿申报成为培养对象。

      2.填写《长征小学名班主任后备人选培养对象申报表》

      3.学校名班主任培养和评定工作领导小组集体评审,确定培养对象。

      三、培训时间

      名班主任培养对象的培训周期为三年。(2013年3月至2016年3月)

      四、培养形式和措施

      通过导师带教、任务驱动、著书立说、课题研究和业务培训等方式开展培养工作。

      1.导师带教。充分发挥王敏洋、陈彩虹、于明华三位 “名班主任”的作用,深入开展“导师带教”活动。导师要努力发挥传帮带作用,做好“三个一”工作,即每学年“举办一次讲座,带好一个徒弟,带动一个级部”,从而幅射引领更多班主任走向成功。

      2.任务驱动。对培养对象提出明确的自主发展要求,开展课题研究、自我学习和示范引领,由德育处负责检查和反馈,培养对象具体落实,逐步形成个性化的教育教学理念。具体任务如下:

      (1)制定《名班主任后备人选个人成长规划》,拟定具体的三年发展规划。能从读书学习、管理创新、勤于反思、课题研究等方面列出详细发展计划,做到发展有目标、行动有步骤。

      (2)每学年至少在区级以上刊物发表1篇文章或执教一节区级以上优质课、公开课。

      (3)积极参加各类班主任活动,在示范课、专题讲座、评论研讨、评课议课、活动组织等工作中,敢参与、挑重担、亮观点、谈体会,努力营造互动交流和教育科学研究的氛围,不断提高学术或管理水平。

      (4)班级管理井然有序,班风班貌良好,得到任课教师、家长的一致认可。期末班级位次考核成绩良好。

      (5)班主任工作有一定特色,且具有科学性、系统性、连续性与延展性,特色德育做法在校级以上范围内具有一定的品牌效应。特色做法能与小课题研究相结合,研究有实效,工作有成果。注重过程性资料的积累。

      (6)每学期对自身发展进行阶段性总结。

      3.培训学习。采取集中培训与分散培训相结合的办法。集中培训由德育处组织实施,分散培训由培养对象根据自身发展规划自行进修学习。学校将积极争取“走出去”“请进来”等培训机会,提高培训层次,扩大培养对象的学习视野。

      五、组织管理

      1.德育处每学期对名班主任后备培养对象进行一次考核,全程跟踪培养对象发展情况。

      2.培养期间表现优秀的教师,优先享有环翠区“名班主任”、“优秀班主任”等推荐资格。

      3.培养期内,凡有以下情况之一者,撤销培养对象资格:不履行名班主任工作义务的;犯有严重错误或造成严重教育教学事故的;调离班主任工作岗位的。    


    • 责任编辑:长征小学
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