威海市长征小学

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    • 2019~2020学年度四年级语文教研计划
    • 来源: |作者:|2019/9/9 11:25:28|浏览次数:222
    • 为保证高质量完成本学期四年级组的语文教研、教学任务,特制定工作计划如下:

      一、基本情况分析

      (一)教材分析

      本册书共八个单元。每个单元都有“单元导读、课例、口语交际、习作、语文园地”等部分。课例里有精读课文、略读课文;“语文园地”里有“交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累”等相关内容。

      (二)学生的学情分析

      级部人数:合计270人。男女生比率恰当,学生智力水平均衡。

      上学年成绩分析:上学年期末六个平行班间的差距不大,这学期我们将继续同研,使各班成绩均衡发展。

      二、指导思想:

      以学校语文工作计划为指导,以学生为本,以课堂教学为中心,以“生活”为依托,以校本培训为载体,以培养学生“会表达”习惯为主体,结合本教研组进行深度教学课堂研究为实际,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。

      三、工作目标:

      1.狠抓写字教学。充分利用周三一节写字课时间,将“良子字帖”与“网上快乐习字教程”紧密结合,努力提高五年级学生的写字能力——达到书写有体。

      2.继续开展“读写结合,以读促写”课题实验,引导学生观察生活,并学会聚焦表达,以全面提高学生的习作水平。

      3.结合文本,开展集体深度备课,深入研究并实践生活课堂教学的具体操作模式,打造扎实高效的生本生活课堂

      4.巩固与提高学生的良好学习习惯,教师要根据教学实际填写好习惯记录单,写好教学札记、反思等。

      5.师徒结对干到实处,使年轻教师快速成长。

      6.开展好学生的课外读书大课堂。推荐必读书目——《绿山墙的安妮》9月,《中国古代神话故事》10月,《草房子》11月,《草原上的小木屋》12月。选读书目——《希腊神话故事》《秘密花园》《写给儿童的中国历史》《查理和巧克力工厂》等。

      四、具体措施+习惯养成

      (一)写字教学

      1.严格按照学校安排,充分利用每周三练字时间,结合学校统一发放的“良子字帖”,扎实而有效地指导学生练字——写字困难生要求写工整、认真,写字学优生要求写出体。

      2.教师以身示范,与学生一起练字,共同提高,组内不定期开展写字研讨活动。

      3.严格要求学生的书写。无论是作业本、课本,质量检测,只要提笔即练字,让学生养成认真书写的习惯。严格把关,不放松要求。

      4.开展包括自评、他评、师评在内的多元评价。学期末,该评价表纳入学生个人成长档案中。写字成绩纳入学期末质量检测非笔试成绩中,这也将成为长征小学非笔试检测中的一个常规项。

      (二)作文教学

      继续深化开展“读写结合,以读促写”,结合年级训练目标——聚焦表达,全面提高学生的作文素养。

      1.平时让学生留心观察生活,组织学生参加各种校内外实践活动(结合研学),拓宽学生生活,丰富学生对生活的感知,提高学生习作的兴趣。

      2.习作前,指导学生运用多感官边观察边联想,对观察对象努力探求,找出新意。学生带着问题去观察、思考、探索之后,教师鼓励学生自由表达,有个性地表达。

      3.习作后,对学生的习作及时进行跟进指导。一次发现一个问题,一次指导学生改进一个问题,使习作讲评有针对性。

      4.教给学生修改的方法,运用诵读法、推敲法,边读边思,进行增、删、换、改,并在文后写下“我最欣赏自己……我还待改进……”。

      (三)课堂教学

      抓习惯养成——会倾听、会思考,重在会表达,进行深度教学同研备课。

      1.用好新教材,备好课再上课。

      运用 “先学后研”“集体备课”模式,即教师设计分层导学卡,放手让学生自学课文后充分交流,教师再适时给以点拨。变“分析课文”为中心为“学习表达”为主旨,力求减少教师对课文的分析,增加写的训练,把课外阅读挤进课堂。

      2.创造出良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。尤其要多花点心思在那些不愿意听课的学生身上,尽量做到让每一位孩子都爱上语文课。

      3加强生活课堂集体备课同研教学研究(四步教学),发挥集体智慧,群策群力,认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。以科研促教研,不断加强科研意识。

      4.抓好备课和集体备课。开展好个人备课和集体备课活动,个人备课要钻研教材及新课程标准,弄清本学科的教学目标,教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求。利用每周三同研时间,再与组内教师进行交流讨论,集思广益,博采众长,认真完成每一堂课的教学任务。

      5.认真设计分层作业。结合每个学生的实际情况,设计适合学生的分层作业(体现课外阅读的积累)。努力让学生在课堂练习与课后练习中经过有效的练习,巩固所学的知识,形成相应的技能。分层作业本+读写结合本+作文本

      本学期我们四年级语文组将严格按照学校要求,继续扎实培养学生语文学习习惯,培养学生的高阶思维,认真开展各项语文活动,力将四年级的语文教学再上一个新台阶!

      四、教学活动安排(集体备课+教研主题+生活课堂同研配当)

      详见附表

    • 责任编辑:李自梅
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