威海市长征小学

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    • 以“真”“实”为标尺   以“常态”为要求
    • 来源: |作者:|2020/11/5 17:17:00|浏览次数:199
    • 教学质量是学校工作的生命线,教学常规落实的好与坏直接决定着教学的质量。自开学以来,长征路小学以“真”“实”为标尺,以常态为要求,牢牢抓住教师提升、校本教研和常规管理这三个关键环节,坚持校风、教风、学风建设为主线,千方百计夯实教学常规,提升教学质量。

      常态化听评课有实效

      开学第一周由业务校长、学科领导组成的观察团,进行了第一轮常态课听评活动,分别听取青年教师,骨干教师,经验型教师的录播课堂,查看做中学深度课堂教学落实情况。观察团从目标、教学、评价的一致性检验教师备课设计的有效性。课后,分管领导与授课教师进行面对面交流,对困惑进行释疑和指导。通过“备、上、听、评、思”,让教师的课堂回归“真、实、趣”,促进了学校教师教学水平稳步提升。

      常态化常规巡查不松懈

      每周一至周五,以教学领导轮流巡视、随时检查定时抽查”的方式全校三十个教学班进行各种常规检查面对个性化问题和共性问题,分别采用即时解决和集中研讨的方式让常规管理更严谨。

      常态化作业检查有条理

      开学至今我校已经进行两轮的常规作业检查。内容包括作业格式、分层情况、作业批改、评价反馈、错题订正和二次批改,以及教师的手写备课。通过每月的作业检查评比,培养学生良好的作业书写习惯,推进分层次和个性化的作业布置,进一步提高作业的针对性和有效性。

      常态化教研促提升

      学校将每周三定为“学科教研日”。各学科围绕“做中学深度学习”教研主题,共同研究单元目标和课时目标的确立、单元教学和课时教学的策略、单元检测和课时小测的实施。教研点小、实、真。在周三“集中教研”的基础上,每月末进行学科大教研,内容丰富多彩,其中包括专题教研、集体备课、订单式教研、蹲点式教研等,有效解决教学中的即时性问题。

      在今后的教学工作中,我校将继续保持常态化的管理,严格要求、精益求精,把小事做、把细事做精,努力提高自身业务水平,让我校的教学水平再上新台阶。

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    • 责任编辑:长征小学
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